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Categoría: Competencia en comunicación lingüística

En esta sección publicaremos regularmente contenidos relacionados con el área de la competencia en comunicación lingüística.

Cómo enseñar la expresión escrita. Una experiencia realizada en un centro de Educación Primaria.

Miriam Corral Valverde Encarni Martínez Pérez INTRODUCCIÓN             Se presenta en este trabajo una experiencia relacionada con la mejora de la expresión escrita, desarrollada en el CEIP de L1, “Las Canteras” de la localidad de Macael (Almería).Consta de diez unidades … Seguir Leyendo

Sobre la enseñanza y aprendizaje del vocabulario (V.c)

Actividades  y métodos para la enseñanza sistemática del vocabulario No se puede hablar de procedimientos o estrategias para la enseñanza de cualquier vocablo. El  aprendizaje de vocablos difiere dependiendo de la dificultad de cada uno de ellos, de su morfología, … Seguir Leyendo

Sobre la enseñanza y aprendizaje del vocabulario (V.b)

La enseñanza sistemática del vocabulario La selección de los vocablos a enseñar sistemáticamente                                 A la hora de concretar la programación didáctica del vocabulario (de centro, ciclo o aula), la preocupación del profesorado es determinar qué vocablos han de … Seguir Leyendo

Sobre la enseñanza y aprendizaje del vocabulario (V.a)

La enseñanza sistemática del vocabulario La exposición al lenguaje oral y la lectura en sus diversas modalidades son dos medios indispensables para el aprendizaje del vocabulario. Junto con la enseñanza sistemática del vocabulario, constituyen las tres fuentes de que se … Seguir Leyendo

EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA A TRAVÉS DE LA BIBLIOTECA DE AULA

Presento una experiencia, realizada el curso pasado, sobre cómo utilizo la biblioteca de aula y sus consecuencias en el desarrollo de la Competencia en Comunicación Lingüística. Se trata de una experiencia que he ido modificando paulatinamente y que tiene bastante … Seguir Leyendo

Sobre la enseñanza y aprendizaje del vocabulario (IV.b)

La lectura en voz alta a no lectores y a lectores independientes Además de la exposición a un lenguaje oral elaborado y rico, la adquisición del vocabulario se beneficia de un excelente medio: la lectura oral dirigida a no lectores … Seguir Leyendo

Sobre la enseñanza y aprendizaje del vocabulario (IV.a)

La lectura independiente, fuente privilegiada de aprendizaje del vocabulario Hemos comentado en otros posts que el aprendizaje incidental del vocabulario tiene lugar a través de dos vías. Una de ellas es el lenguaje oral de los ambientes en los que … Seguir Leyendo

Sobre la enseñanza y aprendizaje del vocabulario (III)

La importancia del lenguaje oral al que están expuestos los alumnos para el aprendizaje del vocabulario En el post anterior habíamos señalado que  existen dos modos de aprender el vocabulario: el aprendizaje incidental  (por medio del lenguaje oral y escrito … Seguir Leyendo

Sobre la enseñanza y aprendizaje del vocabulario (II)

¿Cómo se aprende el vocabulario? En el aprendizaje del vocabulario, se produce un hecho sorprendente: desde muy pequeños, los niños pueden aprender millares de vocablos antes de llegar a la escuela; y, al finalizar la educación secundaria, pueden haber aprendido … Seguir Leyendo

Sobre la enseñanza y el aprendizaje del vocabulario (I)

Introducción En el prefacio de su muy útil libro Teaching Vocabulary in All Classrooms (editado por Pearson Prentice Hall en 2006), Camille Blachowicz y Peter J. Fisher comienzan con esta afirmación: “Vocabulary instruction is like the weather: Everyone talks about … Seguir Leyendo