Aprendo con La Calesa

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Categoría: Ideas

En esta sección publicaremos regularmente contenidos relacionados con la competencia en comunicación lingüística (lengua castellana y lengua extranjera), escritos por autores expertos. Trataremos temas relacionados con la lectura, la expresión escrita, la comunicación oral, la ortografía, el vocabulario. Esperamos que te resulten interesantes. Te animamos a participar con tus opiniones y comentarios, pues estamos seguros de que tus aportaciones resultarán muy enriquecedoras.

Cómo enseñar la expresión escrita. Una experiencia realizada en un centro de Educación Primaria.

Miriam Corral Valverde Encarni Martínez Pérez INTRODUCCIÓN             Se presenta en este trabajo una experiencia relacionada con la mejora de la expresión escrita, desarrollada en el CEIP de L1, “Las Canteras” de la localidad de Macael (Almería).Consta de diez unidades … Seguir Leyendo

Sobre la enseñanza y aprendizaje del vocabulario (IV.b)

La lectura en voz alta a no lectores y a lectores independientes Además de la exposición a un lenguaje oral elaborado y rico, la adquisición del vocabulario se beneficia de un excelente medio: la lectura oral dirigida a no lectores … Seguir Leyendo

Sobre la enseñanza y aprendizaje del vocabulario (IV.a)

La lectura independiente, fuente privilegiada de aprendizaje del vocabulario Hemos comentado en otros posts que el aprendizaje incidental del vocabulario tiene lugar a través de dos vías. Una de ellas es el lenguaje oral de los ambientes en los que … Seguir Leyendo

Sobre la enseñanza y aprendizaje del vocabulario (III)

La importancia del lenguaje oral al que están expuestos los alumnos para el aprendizaje del vocabulario En el post anterior habíamos señalado que  existen dos modos de aprender el vocabulario: el aprendizaje incidental  (por medio del lenguaje oral y escrito … Seguir Leyendo

Sobre la enseñanza y aprendizaje del vocabulario (II)

¿Cómo se aprende el vocabulario? En el aprendizaje del vocabulario, se produce un hecho sorprendente: desde muy pequeños, los niños pueden aprender millares de vocablos antes de llegar a la escuela; y, al finalizar la educación secundaria, pueden haber aprendido … Seguir Leyendo

Sobre la enseñanza y el aprendizaje del vocabulario (I)

Introducción En el prefacio de su muy útil libro Teaching Vocabulary in All Classrooms (editado por Pearson Prentice Hall en 2006), Camille Blachowicz y Peter J. Fisher comienzan con esta afirmación: “Vocabulary instruction is like the weather: Everyone talks about … Seguir Leyendo

La importancia creciente de la comunicación oral en las sociedades democráticas del mundo globalizado

Numerosos informes y estudios destacan la importancia de la competencia comunicativa oral para el éxito profesional. En su interesante libro Creating Competent Communicators (Holcomb Hathaway, Publishers, 2003) P. Cooper y S. Morreale citan  un Informe del Departamento de Trabajo de … Seguir Leyendo

Una barrera invisible

La investigación lingüística, psicolingüística, sociolingüística y neurolingüística nos está ofreciendo interesantes e inquietantes datos sobre el desarrollo del lenguaje en la etapa previa a la educación preescolar y en los inicios de esta misma que van a significar importantes cambios … Seguir Leyendo

¿Por qué la lectoescritura preocupa tanto hoy?

Los legisladores de la educación atribuyen a la lectoescritura el carácter de contenido curricular esencial. En un mundo globalizado, en la sociedad de la información y del conocimiento, la lectoescritura se convierte en un instrumento imprescindible para el desarrollo personal … Seguir Leyendo

¿A qué nos obliga el desarrollo de la competencia comunicativa en nuestros alumnos?

A enseñar sistemáticamente las siguientes habilidades lingüísticas: La comunicación oral, en sus dos dimensiones: expresiva y comprensiva. Es decir, a que los alumnos adquieran  las destrezas comunicativas orales requeridas y utilizadas en las distintas situaciones de comunicación en que se … Seguir Leyendo