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Tag : matemáticas

COMPOSICIÓN DE NÚMEROS. DOS BUENOS EJEMPLOS.

En el cálculo ABN adquieren gran importancia los ejercicios de numeración. Muchas personas que se han asomado a nuestro método han podido sacar la impresión de que nosotros, fundamentalmente, nos ocupamos de la descomposición de los números, pero no de … Seguir Leyendo

CÁLCULO Y RELATO. PREGUNTAS Y MÁS PREGUNTAS.

¿Por qué los niños resuelven tan mal los problemas? ¿Por qué les cuesta tanto trabajo? Pienso que aún no tenemos todas las respuestas, pero desde la práctica del cálculo ABN sí tenemos algunas. He dicho y he escrito que buena … Seguir Leyendo

LAS PECULIARIDADES DE LOS PROBLEMAS DE RESTAR.

Como explicamos en un post anterior, hay trece problemas diferentes de restar. Ocho de ellos responden al modelo a – b = x; tres al modelo a – x = b, otro más al modelo a + x = b … Seguir Leyendo

LAS PECUALIARIDADES DE LOS PROBLEMAS DE SUMAR

Hay siete diferentes problemas de sumar. El análisis de su contenido nos da pistas suficientes para establecer la estrategia didáctica más adecuada para su tratamiento en el aula. Comencemos diciendo que cuatro de ellos responden al modelo  a + b … Seguir Leyendo

RECORDEMOS ALGUNAS COSAS.

    En un correo lleno de vigor, un maestro me hace llegar su opinión, algo exacerbada, sobre lo que considera un menosprecio por una forma de trabajar el cálculo (la tradicional) que ha estado presente en la escuela desde … Seguir Leyendo

EL REPARTO IGUALATORIO Y SU IMPORTANCIA.

Me han llegado observaciones y sugerencias respecto a la operación de reparto igualatorio y, específicamente, si la misma no es sino la repetición más o menos disfrazada de las que integran procesos de igualación: resta en escalera ascendente y resta … Seguir Leyendo

LA IRRUPCIÓN DE LA DOBLE RESTA Y SU IMPORTANCIA (II).

Decíamos que la segunda razón de la importancia de las nuevas operaciones era “porque convierte, de golpe y sin transición, muchos problemas de dos operaciones que son difíciles para los niños (todos los dedos restas y todos los de una … Seguir Leyendo

LA IRRUPCIÓN DE LA DOBLE RESTA Y SU IMPORTANCIA (I).

            Cuando a la vuelta del verano del 2011 un niño que comenzaba 2º le dijo a su Tutora que había inventado una operación nueva, no se nos hubiera ocurrido caer en la gran trascendencia … Seguir Leyendo

¿Matemáticas o religión?

Después de asistir a muchas clases de matemáticas, después de preguntar y escuchar mucho a los alumnos, he encontrado un sentido muy similar al religioso en el proceso de enseñanza-aprendizaje de esta materia que se sigue en muchas de las … Seguir Leyendo

Las nuevas exigencias para un modelo distinto de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas (II).

Nos ocupamos ahora de las dos últimas exigencias que habíamos apuntado en el último post. La tercera de ellas debe ser que la enseñanza-aprendizaje del cálculo debe crear actitudes positivas en los alumnos, debe gustar, debe hacer disfrutar al niño. … Seguir Leyendo

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